113學年度分科測驗12日第4節進行生物考科測驗。大考中心表示，應到人數15484人，實到13987人，缺考1497人，到考率90.33%、缺少率9.67%。
入闈的高中教師分析，生物考科核心素養包含探究能力、科學態度與本質、核心概念。測驗主軸包含各學科基本知識概念、科學史、進階概念統整能力、邏輯辯證、實驗設計、資料分析、圖表判讀、解釋、應用、推理與問題解決。
試題取材從課本學習出發，廣泛涉獵時事與科學新知，注重實驗實作。當中包含邦克列酸中毒事件，讓學生深入認識中毒事件在生理上的致病機轉；另也有最新分子生物演化與發生生物學的期刊論文轉換成的閱讀題。此外，透過實驗題著重學生親身體驗後對現象、觀察所獲得的認知，如同生物學在博物層次強調實際觀察、經歷所帶來的知識累積。
本次闈內試考生認為，整份試題取材橫跨選修生物的內容，選修生物第4冊的比例較往年提升，選修生物第3冊的比例則較少。
大考中心表示，整卷試題尚算適中，部分來自需要大量基本生物學認知，學生只要有認真學習課本知識，一定能認知理解每一題的題幹或選項上的測驗內容與主題。
建國中學劉玉山老師表示，題幹長度較往年縮短，鑑別度中偏高。以往單複選混合在一起，今年把單選、多選分開。主要希望學生具備核心知識，再融入分析、歸納、判讀能力，因此大部分為科學素養題，但也不少記憶性知識。
劉玉山老師指出，少數題目超過課本內容，例如第3題C及D選項，同學可能不易判斷。
建國高中周麗芬老師，今年題目縮短有利學生閱讀，結合基本知識、推理，能考出學子能力，她相當肯定出題老師的用心。