公然在上課時間讀繪本、擲骰子、編故事、畫六宮格，甚至，玩桌遊！沒錯！這就是慈濟科技大學的必修英文課！不論是搭配英文課文，找出桌遊答案，還是Story Cubes（故事骰），讓大家按照骰子上的圖案，串接成一個故事。只見學生發揮無限想像力，天馬行空的亂編一通，只要敢講出口，通通都算加分！
「這是我有史以來第一次英文及格，太驚喜了，超開心！」護理科二年級學生林子晴表示，以前國中時期學英文，就是制式又枯燥的背單字、記文法，純粹是為了應付考試，完全沒有學外語的樂趣，只覺得壓力山大。如今多了一點自信，也不再那麼討厭排斥英文了。
如何幫助學生找回學習外語的樂趣，並因材施教、量身定做，就成了慈濟科技大學推動雙語教學的「重中之重」。所以，當學生一入學起，就依照英文能力分班，分為基礎、普通，到外籍老師授課的進修級。一旦成績達標，下學期就可以晉級。
教務處雙語教學推動資源中心主任羅珮瑄表示，英文教學最大的困難，莫過於提升學生的學習動機。所以，針對全然放棄英文的學生，就是以「邊學邊玩」的模式，像是繪本、畫圖、桌遊等，翻轉既定刻板印象。
外籍學生協助臺灣同學進行英語口說訓練。照：慈濟科大提供
「謝謝老師，沒有因為我英文成績不好，而放棄我。」護理科二年級學生李郁慈表示，能從50幾分提升到70多分，真是很大的突破。也因為單字結合故事內容，印象也更深刻。沒想到，連成績被當的學生不但沒抱怨，還寫了小紙條安慰老師，「您已經教得很好了，是我沒克制住，不玩手機」、「以後我會多花時間學英文，不會再臨時抱佛腳」。
全人教育中心外語組約聘專案教師Tom（美國籍）表示，與其要求學生考好成績，還不如從學習英文的過程中，留下美好的回憶。尤其，培養學生的學習動機很重要，不該讓學英文和疲憊劃上等號。所以，推出各種全英文講座，像Surf Skate Boarding（滑板）、Chess：From Ancient India to Artificial Intelligence（西洋棋）、PickleBall（匹克球）等，讓學生不只是無聊的聽講座，還能從運動或遊戲中，帶入國家歷史與文化。
教務處雙語教學推動資源中心主任羅珮瑄強調，「語言是打開通往世界大門的鑰匙」。其實，學會一種新的語言，絕對不只是增加彼此溝通的方式，而是開啟另一種新的思維，接觸另一種文化。所以，面對英文程度較好的外籍學生，不再是強化口語溝通，而是讓他們「翻轉身份」，主動為高中生上一堂英文課。
外籍學生一致表示，在互動的過程中，「最怕空氣忽然安靜」，所以，決定用桌遊來破冰。經營管理系一年級學生Feniasse Feliciano Feniasse（莫三比克籍）表示，發現臺灣學生很害羞，只能努力炒熱氣氛，不斷說「Talk to me」，才能有後續的對話，結果自己反而先學會了「跟我說話」這句中文。
經營管理系一年級學生黃佩霓（印尼籍）表示，自己中文也不太好，就跟高中生害怕講英文的狀態一模一樣，所以，更能同理對方。在不給壓力的前提下，多引導、多鼓勵，才能有自信。四維高中電子商務科二年級學生張恩銓表示，第一次接觸外國人，很怕聽不懂、說錯話，互動後才發現，講英文並不難！