科技人才培育策略需調(diào)整？徐永康：專業(yè)深度與創(chuàng)新思維成關(guān)鍵
科技業(yè)徵才人數(shù)自2020年以來逐年遞增，短短三年內(nèi)增加32.3%。示意圖：取自123RF
近年來，隨著科技產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，臺(tái)灣面臨著科技人才嚴(yán)重匱乏的問題。根據(jù)1111人力銀行資料數(shù)據(jù)顯示，科技業(yè)徵才人數(shù)自2020年以來逐年遞增，短短三年內(nèi)增加32.3%，目前仍有高達(dá)11萬2000餘筆的「工程師」急缺待補(bǔ)人。不僅限於工程師，包含資料科學(xué)家和人工智慧專家等高階科技人才更是供不應(yīng)求，對(duì)於科技人才缺乏的問題，政府和企業(yè)也采取了多種應(yīng)對(duì)措施。
而108課綱正是政府順應(yīng)潮流的教育改革，然而日前臺(tái)大電資學(xué)院院長張耀文接受媒體採訪時(shí)表示，新課綱課程大砍自然領(lǐng)域?qū)W分，恐學(xué)生數(shù)理能力弱化，影響未來科技人才養(yǎng)成。精英電腦公司人資處副總經(jīng)理徐永康認(rèn)為傳統(tǒng)的廣度教育不能忽略專業(yè)深度的重要性，而在專業(yè)深度方面，創(chuàng)新思維成為關(guān)鍵。此外，除了專業(yè)知識(shí)，科技人才還需具備語言能力和實(shí)作能力。
徐永康指出專業(yè)深度是科技人才不可或缺的硬技能。在工業(yè)時(shí)代，工匠精神和專業(yè)技術(shù)是重要的價(jià)值，而在資訊時(shí)代，專業(yè)技術(shù)變成了專家能力，智能時(shí)代更要求商業(yè)思維。策略力、數(shù)據(jù)力和敏捷力成為掌握的三種力量，從方向性、數(shù)據(jù)分析到靈活應(yīng)對(duì)變化，都需要不斷深化專業(yè)能力。
其次，語言能力也是不可或缺的軟技能。現(xiàn)今科技產(chǎn)業(yè)與國際接軌，科技人才應(yīng)具備跨越語言障礙的能力，尤其是英語能力。僅局限於臺(tái)灣市場(chǎng)的觀念已不符合現(xiàn)實(shí)，只有具備多語言能力，才能與全球進(jìn)行有效的溝通與合作。最後，實(shí)作能力是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。無論在何種領(lǐng)域，都需要透過實(shí)際操作和實(shí)踐來獲得經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。科技人才應(yīng)該具備動(dòng)手能力，並從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中獲得成長。
徐永康分享產(chǎn)學(xué)界可行的合作方式：一、建議學(xué)校可以成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，讓企業(yè)成為認(rèn)養(yǎng)單位，共同參與課程設(shè)計(jì)和師資培育；二、合作開設(shè)碩士專班，與大學(xué)合作開辦碩士專班，專為科技人才培養(yǎng)菁英，其中一半的名額保留給校內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，其餘名額開放外招，以確保專班具有多元化的學(xué)員組成。這樣的專班可以提供學(xué)生更高階的學(xué)習(xí)環(huán)境，並鼓勵(lì)在職人士進(jìn)行進(jìn)修。
徐永康分析現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的科技產(chǎn)業(yè)中，科技人才的培育方向應(yīng)該調(diào)整，注重專業(yè)深度和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而教育單位和學(xué)校應(yīng)與產(chǎn)業(yè)建立合作關(guān)係，採取產(chǎn)學(xué)合作的模式，並可從高中開始培養(yǎng)科技人才。這樣的合作方式能夠確保教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求相符，並提供學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以建立培育臺(tái)灣科技人才的正向循環(huán)。
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