元智出版雙溪行旅 追尋中壢文化史
元智大學(xué)同學(xué)參加「在地生活記憶」路線於中壢中平路故事館前合影。照：元智大學(xué)提供
元智出版雙溪行旅 追尋中壢文化史元智大學(xué)通識(shí)教學(xué)部出版雙溪行旅專書，透過此書追尋中壢文化史，呈現(xiàn)多樣族群的文化風(fēng)貌。
元智大學(xué)所在地在漢人初來拓墾時(shí)，看見密密麻麻的白鷺鷥，因而將此地命名為「白鷺厝」。以這個(gè)「白鷺鷥的家」為起點(diǎn)，往南因地形落差有一條龐大的湧泉帶，造就北臺(tái)灣最多的浣衣池和大規(guī)模的埤塘、水圳，以及交雜間錯(cuò)的漳、泉、客、原、外省、穆斯林聚落，形成文化多元、族群繁複的走廊。
前桃園縣長吳志揚(yáng)先生(中)為元智學(xué)生介紹早期醫(yī)院的營運(yùn)模式。照：元智大學(xué)提供
通識(shí)教學(xué)部主任梁家祺表示，2017年7月，元智大學(xué)通識(shí)教學(xué)部創(chuàng)立「桃園文化廊道工作隊(duì)」，圖騰與名稱採用白鷺鷥（Egret）意象，與元智大學(xué)所在地歷史文化發(fā)展緊密結(jié)合。Egret 的意涵是「Explore,Guide, Research, and Educate for Taoyuan」，表述工作隊(duì)的使命為「桃園在地的探索、導(dǎo)覽、田調(diào)與教育」。
梁家祺說，工作隊(duì)為教育部啟動(dòng)的「大學(xué)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐計(jì)畫」（USR）掀起序幕，2018年第一期「桃園文化廊道－導(dǎo)覽＊綠社＊關(guān)懷」，分成「導(dǎo)覽培力」、「綠社食育」、「在地關(guān)懷」三個(gè)面向執(zhí)行。2020年接續(xù)的「桃園文化廊道－導(dǎo)覽＊記錄＊共生」，以「文化導(dǎo)覽」、「田調(diào)記錄」、「扎根共生」三個(gè)計(jì)畫落實(shí)，不斷在過往基礎(chǔ)上增添成果，逐漸呈現(xiàn)桃園文化廊道完整樣貌。
元智大學(xué)通識(shí)教學(xué)部深知在地歷史文化的重要，期許讓青年學(xué)子了解自身文化並產(chǎn)生認(rèn)同，透過USR計(jì)畫舉辦一連串活動(dòng)、開設(shè)一系列在地文化課程，培訓(xùn)青年導(dǎo)覽員，發(fā)掘?qū)凫短覉@的故事；訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)踐場(chǎng)域投入田野調(diào)查，成果以多元形式呈現(xiàn)，建立「在地知識(shí)資料庫」；設(shè)置文化交流據(jù)點(diǎn)，將人才與資源引進(jìn)實(shí)踐場(chǎng)域，創(chuàng)造城鄉(xiāng)、產(chǎn)學(xué)、文創(chuàng)新價(jià)值，向扎根社區(qū)與理解共生的永續(xù)發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)，希望年輕人對(duì)在地有更多關(guān)懷與行動(dòng)，做到「傳播文化、深耕在地」。
《雙溪行旅追尋中壢》以在地多元文化課群每學(xué)期舉辦的聯(lián)合校外教學(xué)「雙溪行旅：中壢老城區(qū)」為藍(lán)本，將中壢在地文化和過往歷史譜成6條各具旨趣的導(dǎo)覽路線，分別為中壢新街城堡見證之旅、多元宗教文化尋訪之旅、在地生活記憶體驗(yàn)之旅、舌尖上的中壢品味之旅、以文吟社漢詩創(chuàng)作之旅、生命關(guān)懷與環(huán)境教育探索之旅，未來課群學(xué)生可帶著這本具歷史想像的參考書，實(shí)地走訪老街溪和新街溪沿岸，發(fā)掘中壢城市發(fā)展脈絡(luò)，探訪保存至今的各類文化資產(chǎn)。
梁家祺分享，除了導(dǎo)覽路線的景點(diǎn)整理，書中對(duì)中壢歷史的另類詮釋、三次中壢事件的詳述、以文吟社的文學(xué)樣態(tài)、老街溪掀蓋整治的歷程描繪等，生動(dòng)連結(jié)古今，相信能為想了解「澗仔壢」文史與演變的夥伴們，提供深具參考價(jià)值的史料。大學(xué)不僅為學(xué)術(shù)研究與人才培育基地，更應(yīng)以提升文化、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)國家發(fā)展為宗旨，扮演關(guān)鍵的地方智庫角色，投入深耕在地產(chǎn)業(yè)、文化、城鄉(xiāng)等發(fā)展議題，期許未來能匯集更豐沛的資源，呈現(xiàn)桃園文化廊道上多樣族群的文化風(fēng)貌。
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