職涯輔導(dǎo)成果分享 教育部引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展
補(bǔ)助計(jì)畫(huà)成果分享會(huì)大合照。圖：教育部
「以學(xué)生需求為主，老師成為職涯引路人」，教育部青年發(fā)展署於10/17在銘傳大學(xué)桃園校區(qū)，舉辦「111年全國(guó)大專(zhuān)校院職涯輔導(dǎo)補(bǔ)助計(jì)畫(huà)成果分享會(huì)」，以「學(xué)生協(xié)作?職涯突破」為主題，邀請(qǐng)補(bǔ)助計(jì)畫(huà)執(zhí)行人員與會(huì)，透過(guò)職涯輔導(dǎo)成果分享，了解如何讓學(xué)生參與規(guī)劃發(fā)想、執(zhí)行回饋的機(jī)制，加上學(xué)校專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生多元職涯發(fā)展。
教育部青年署署長(zhǎng)陳雪玉表示，疫後世界教育迎來(lái)破壞式創(chuàng)新，數(shù)位學(xué)習(xí)已是常態(tài)，徹底顛覆傳統(tǒng)式黑板教學(xué)。多元完善的職輔環(huán)境，也不再只是測(cè)評(píng)、演講式的給予，而是要協(xié)助學(xué)生獨(dú)立探索職涯，找尋職場(chǎng)能力及態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)而與產(chǎn)業(yè)接軌。
陳孟莉組長(zhǎng)表示，學(xué)校透過(guò)問(wèn)卷蒐集學(xué)生對(duì)於職涯發(fā)展上遇到的挑戰(zhàn)與需求，並於本年創(chuàng)新類(lèi)計(jì)畫(huà)中參考學(xué)生所提建議擬定學(xué)校推動(dòng)職涯輔導(dǎo)的策略及作法，也招募學(xué)生團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生就其中的職輔活動(dòng)創(chuàng)意發(fā)想、規(guī)劃執(zhí)行及回饋。而除了結(jié)合校園場(chǎng)域與科技學(xué)習(xí)工具，擴(kuò)大職涯輔導(dǎo)效果與數(shù)位化轉(zhuǎn)型服務(wù)外，學(xué)校也鏈結(jié)海內(nèi)外不同領(lǐng)域的菁英與校友，加速產(chǎn)學(xué)接軌，使學(xué)生與企業(yè)間的合作產(chǎn)生無(wú)限可能性。
教育部指出，本次分享會(huì)除邀請(qǐng)獲補(bǔ)助學(xué)校進(jìn)行職涯輔導(dǎo)成果展示及交流，也特別安排學(xué)校與學(xué)生從不同角度觀(guān)點(diǎn)分享職涯經(jīng)驗(yàn)。另外專(zhuān)題演講則邀請(qǐng)到真理大學(xué)教與學(xué)發(fā)展中心林熙中主任、中州科技大學(xué)餐旅商務(wù)行銷(xiāo)系李怡穎主任以及國(guó)立成功大學(xué)生涯發(fā)展與就業(yè)輔導(dǎo)組陳孟莉組長(zhǎng)，以「補(bǔ)助計(jì)畫(huà)結(jié)合學(xué)生協(xié)作機(jī)制經(jīng)驗(yàn)」為題，分享創(chuàng)新類(lèi)、原民類(lèi)補(bǔ)助案，如何帶領(lǐng)學(xué)生共同參與從0到100的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生從動(dòng)手做的過(guò)程中得到對(duì)未來(lái)的啟發(fā)。
教育部青年署為協(xié)助大專(zhuān)校院學(xué)生職涯發(fā)展，順利接軌職場(chǎng)，補(bǔ)助學(xué)校結(jié)合內(nèi)外部資源，配合國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，規(guī)劃多樣化或系列性的職涯輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)，並依不同族群獨(dú)特性，針對(duì)其需求進(jìn)行職涯輔導(dǎo)，促進(jìn)青年儘早找到未來(lái)發(fā)展職志。教育部也提醒，112年補(bǔ)助計(jì)畫(huà)分為全校類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)、教材類(lèi)及原住民族類(lèi)，於即日起開(kāi)始受理申請(qǐng)至10月27日。
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原文出處：
http://www.myqueenbquilts.com/news/jobns/148161
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