營造英語學習情境 中山大學協力國中生雙語營隊
鼓山高中國中部「雙語猴簡單營隊」閉幕。圖：中山大學提供
國立中山大學師資培育中心首獲教育部補助辦理「雙語教學實作計畫」，與教育研究所、教育與人類發展研究全英語學位學程、高雄市苓雅國中、高雄市鼓山高中合作辦理「暑期雙語營隊」，中山團隊規劃主題式雙語課程，結合108新課綱素養導向教學，營造國中生雙語學習情境，在生活中增加使用英語的機會。
中山師資生第一次籌備舉辦雙語營隊，參與的師資生分別來自中文系、劇藝系、音樂系、外文系、物理系、應數系、教育所等跨領域系所，共同設計、執行為期7天的雙語教學課程，營隊也邀請教育與人類發展研究全英語學位學程3位來自印度、印尼、烏克蘭的外籍生一起參與教學。
與苓雅國中合作的「苓雅國中好棒棒雙語營隊」以「Tour Guide X Kaohsiung」為主題，共33位國中生分成五組，設計雙語海報呈現高雄旅遊景點，並使用英語口頭發表展現雙語學習成果。鼓山高中國中部學生參與「雙語猴簡單營隊」，師資生所激盪的雙語課程多元，包含外國影集、英語對話、烹飪與手作、音樂與街舞律動、數學遊戲及科學實驗等。
鼓山高中國中部「雙語猴簡單營隊」閉幕。圖：中山大學提供
苓雅國中校長葉政皇表示，營隊活動有些一開始就覺得有趣、有些要循序漸進，這都是挑戰自己的機會，謝謝中山大學團隊輔導學生勇於開口說英語，也期許學生將來善用所學回饋社會。鼓山高中校長廖俞雲勉勵學生要堅持到底，認為營隊學習是非常好的經驗累積，希望這是一個起點，期許學生延續學習熱情。
苓雅國中營隊總召陳渝任提到，疫情時期能有機會進到校園實體教學十分難能可貴，營隊在各科領域當中融入英語教學，要感謝中山大學團隊，隨時掌握英語比例、學生程度以調整授課內容。鼓山高中國中部總召陳獻為說明，起初非常擔心學生英語程度參差不齊影響學習成效，各科老師也非常煩惱該如何設計課程。但過程中發現雖然學生第一次參與雙語教學，但卻很願意接受各種不同的挑戰。例如即使無法流利地以英語表達，卻能以肢體語言或是隻字片語來嘗試回答問題，或因想要參與課程，主動向老師或同儕們發問，以達成課堂指令，十分樂見學生在營隊活動中突破自我。
指導師資生的中山大學師培中心主任莊雪華十分肯定國中生的表現，她提醒中山大學師資生跟國中生，不需要害怕講錯英語，鼓勵大家未來都能找到方式去溝通與表達。中山大學師培中心助理教授張宇慧表示，中山大學20位師資生從今年四月開始便先完成約16小時的雙語教學培訓課程、設計雙語教案，五、六月進行場勘與試教，她在指導過程中看到師資生的成長，逐步成為營隊教師，期許透過雙語營隊師生的互動、教學現場的磨練，增進師資生跨領域雙語教學實務能力。
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中山大學雙語教學實作計畫暑期雙語營隊苓雅國中鼓山高中