「123木頭人」 北科大偕6國小推動木育扎根
北科大「123木頭人－設計X木育校園」聯展嘉賓合影。圖：北科大提供
線鋸拉扯釋出獨特的木料香味，鐵鎚敲出鏗鏘的森林音符，教室裡不時傳來小朋友的笑聲與驚呼！歷經一年多耕耘，北科大偕同臺北市的政大實小、新生國小、麗山國小、武功國小、景興國小及宜蘭縣柯林國小，在國小教育現場合作推動木育課程，即日起至7月6日於北科大藝文中心展出「123木頭人－設計X木育校園」小學教育成果聯展，呈現傳統木工藝匠師、新培木創設計師、大專校院與高職學子、國小教師與學童，跨世代接力、設計共創的亮點成果。
現場展出六種傳統木工工法，包括木材辨識、線鋸、雕刻、車床、會津式車床（跳臺）、異木鑲嵌等工具、機械及藝品，傳遞匠人、職人的文化精神。
麗山國小學生線上線下同步進行木育課程，專注於塗抹木工膠技巧。圖：北科大提供
北科大副校長楊士萱指出，本校以木育文化涵養為基底，由工設系張若菡老師帶領豐園北科大木創中心將這些工法轉化為體驗教案，搭配適合國小學生的教育、安全治具設計，提供「適齡適性」的木育學習環境。
現場也展出北科大創新設計碩士班師生共同創作「木育知識探險」系列影片，以及臺中科大商設系師生與林務局合作「創木森林」系列影片，都希望以動畫親切傳遞生活運用知識、森林經營知識給國小學生。以上述木育教案為基礎，豐園北科大木創中心更結合國小教師自身的執教理念、教學專業，帶領各校學生創作具有各校特色的木創作品。
其中，景興國小著重於培養學生創新思考能力，帶領學生進行鑲嵌圖案與立體造型的聯想，打破杯墊原本造型概念，解構重組為全新創作。武功國小則強調團隊合作、解決問題的能力培養，請學生彼此討論、思考與設計，讓每一件作品除了是獨立的作品外，也能將全數作品排列拼成一個展示圖案。
政大實小郭宗德老師說，這學期的藝術課程，在北科大團隊的協助與培訓下，與高年級老師、自然領域老師共同備課，規劃執行為期五週的木育體驗課程。透過用眼睛看、用心體會、用手實作、用鼻子聞、用腦思考，學生親身體驗木藝手作。課程結束後，從學生的滿滿回饋、再三表達想要繼續上木工課程，就可知道木工課程帶來豐富的體驗跟成就感。真心感謝北科大團隊在課程安排上的用心，不僅只是木作成品的製作，透過木育影片內容，也傳達森林保育的重要知識，讓學生手腦心並用，豐富他們的身心靈。
北科大副校長暨社會責任辦公室副主任楊重光表示，北科大執行教育部USR「木創文化攪動深根計畫」，計畫以跨域、跨代合作，作為推動策略。蓄積兩年的研發設計能量後，希望鏈結國小教育端，培訓國小教師、本校學子為木育種子教師，鋪點進入國小校園授課，將傳統木工技藝帶到國小學童面前，傳遞本土文化素養、生活環境美感體驗，以帶動木創文化、文創產業能永續運作。
北科大為木育永續提出串聯平臺，透過不同世代接力研發，達成木創文化共識、觸發認同與文化意識，並在生活中落實美學、木材環境科學教育。目標不只是跨領域創新帶動產業經濟、植伐木平衡以達環境永續，身為木育領頭羊，也盼促進社會各世代共榮、各領域共融、跨世代共創，讓文化深根，木技術、木美學、木科學生生不息。
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