薪火相傳的光芒：東華首度頒發(fā)傑出通識教師獎
趙涵捷校長頒獎給陳怡靜老師與吳佩儀老師。圖：東華大學(xué)提供
由東華大學(xué)通識教育中心主辦、教學(xué)卓越中心協(xié)辦的「109學(xué)年度傑出通識教師頒獎暨教學(xué)成果分享座談會」12月23日於東湖樂閣展開。傑出通識教師獎得主陳怡靜與吳佩儀老師蒞臨與會，共教會各單位主管、師生參與共襄盛舉。
傑出通識教師獎係通識中心前主任陳復(fù)教授任內(nèi)設(shè)計與舉辦，希望鼓舞通識教育專、兼任老師士氣。通識中心主任黃琡雅教授致詞表示：「通識教育是高等教育裡很重要的一環(huán)，通識老師在東華奉獻與貢獻有目共睹，然無機會獲得正式肯定與表揚。在陳復(fù)主委帶領(lǐng)，辦理第一屆傑出通識教師獎，向熱心教育、勇於創(chuàng)新，尤其教學(xué)成就優(yōu)良的通識老師致敬。」
趙涵捷校長致辭表示：「東華大學(xué)從創(chuàng)校以來一直高度關(guān)注通識教育規(guī)劃與發(fā)展，前輩先進在20年前即認為大學(xué)生除修習(xí)專業(yè)以外，還應(yīng)接受專業(yè)以外不同領(lǐng)域的通識教育。東華通識學(xué)分佔總學(xué)分比例比很多大學(xué)高，可見通識教育是 東華課程發(fā)展主軸。希望透過通識課程訓(xùn)練思辨及獨立思考能力，打開學(xué)生視野，培養(yǎng)價值判斷能力，才不至於被現(xiàn)代社會繁雜資訊誤導(dǎo)。」
教卓中心廖慶華主任致辭表示：「頒獎典禮在東華創(chuàng)校校長牟宗燦辦公室舉辦，代表著通識教育創(chuàng)校迄今都是很重要的辦學(xué)理念，在場陳復(fù)主委，黃琡雅主任及我個人都曾擔(dān)任通識中心主任。如何向傑出通識老師致敬，是三人一直以來共識。作為老師，我一直告訴自己：學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問；教學(xué)教學(xué)，要教要學(xué)。教學(xué)是一門藝術(shù)，師生在教學(xué)相長循環(huán)中成長，努力讓教學(xué)變得更好。」
109學(xué)年度傑出通識教師頒獎暨教學(xué)成果分享座談會海報。圖：東華大學(xué)提供
通識中心隸屬於共教會，陳復(fù)主委特別致辭表示：「第一次辦理傑出通識教師獎，希望專、兼任老師申請，尤其希望創(chuàng)造機會，讓通識老師奉獻、付出被看見，成為全體師生典範(fàn)。共教會明年將改名為『洄瀾學(xué)院』，重視博雅教育的精神，冀圖將人文素養(yǎng)、對在地族群與生活環(huán)境的關(guān)懷，落實到洄瀾學(xué)院五個中心與大一不分系通識課程規(guī)劃中。讓博雅教育精神，持續(xù)點燃老師教學(xué)熱忱，讓薪火相傳的光芒持續(xù)照亮東華，創(chuàng)造出通識教育新一章。」
接著進行頒獎，趙涵捷校長頒獎給109學(xué)年度傑出通識教師獎得主陳怡靜與吳佩儀老師。陳老師是東華教育與潛能開發(fā)學(xué)系博士，是身心整合領(lǐng)域?qū)＜遥瑩?dān)任體育中心專案教師，在東華服務(wù)已達20年，開授課程包括太極拳、瑜伽提斯、有氧舞蹈、肢體潛能開發(fā)及相關(guān)推廣課程，受到同學(xué)很高評價。吳老師擔(dān)任語文中心專案教師，是東華第三屆英美系畢業(yè)，後拿到格里菲斯大學(xué)（Griffith University）觀光運動旅館領(lǐng)域博士，開授通識課程，必修課有英語溝通、英語線上學(xué)習(xí)、英語閱讀與寫作，選修課則有英語導(dǎo)覽寫作。教學(xué)風(fēng)格活潑、幽默、注重創(chuàng)新，受到同學(xué)高度認同。
成果分享座談會，陳怡靜老師分享在肢體潛能開發(fā)領(lǐng)域抱持的教學(xué)理念：由技而藝，成於道。陳老師特別著重教學(xué)初階須由「技」著手，強調(diào)基本功重要性，同時培養(yǎng)其耐心、信心與熱情。學(xué)習(xí)中階則著重在「藝」的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者覺察力與敏感度，同時學(xué)習(xí)與人合作，在借力使力中對練或共舞。最後則來到「道」的高階境地，是一種統(tǒng)整與反省狀態(tài)，不再向外求取，轉(zhuǎn)而洞察事相的本源。
吳佩儀老師分享教學(xué)成果，從107-2到108-1學(xué)期進行的教學(xué)計畫案，包括英語線上學(xué)習(xí)、英語溝通、英語閱讀寫作及英語溝通導(dǎo)覽等四門課教學(xué)成果。吳老師授課對象是一級學(xué)生，英語能力有待加強，如太過強調(diào)「提升英語能力」，學(xué)生易失去興趣和動機。故陳老師在課堂安排有趣活動，如戶外教學(xué)，包括東華校園或太魯閣、富里、原住民部落等。期末安排到國小跟小學(xué)生英文交流，提高英文課趣味性。吳老師表示：「教學(xué)是一種對話，學(xué)生-老師，老師-學(xué)生，共同的責(zé)任是讓教與學(xué)變得更好。教，同時也在學(xué)，而當(dāng)快樂的時候，才能把快樂分享給學(xué)生。希望大家都成為快樂的老師與學(xué)生！」
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