學習歷程解惑 中山大學邀高中校長交流
國立中山大學舉辦「大學選才高中育才」交流會議。圖：中山大學提供
因應高中108學年新課綱考生及考招變革，大學甄選評量尺規能否與高中生學習歷程檔案順利接軌？國立中山大學舉辦「大學選才高中育才」交流會議，邀請各縣市高中校長、主任及師長與中山大學各學系教授，針對個人申請評量標準和學習歷程檔案進行深度討論，精進雙方的育才及選才策略。
針對111年度大學考招新制，各大學校系搭配選才條件與適性成果評估，訂定所屬個人申請入學資料審查評量尺規及計分標準，以實踐選才評量適性化的精神。會中許多高中師長針對大學教授如何參採學習歷程檔案提出疑問，例如「大學教授會逐一檢視學習歷程檔案」嗎？「探索實作一定要做得像科展」嗎？針對這些疑問，中山大學企管系系主任黃明新表示，他對於學習歷程檔案涵蓋的多元面向有信心，企管系在111個人申請第二階段將不採計面試，全面書審，因此，學生學習歷程檔案中的具體與客觀成果會是評量重點，尤其語文能力更為企管系所看重。他同時也鼓勵高中生多透過學習歷程檔案展現實力，且經教師認證提升資料可靠性，使大學教授更能精準地評估學生在專業上的發展潛力。
國立中山大學舉辦「大學選才高中育才」交流會議。圖：中山大學提供
鑑於高中師長在指導學生「自主學習計畫」中面臨諸多挑戰，中山大學「指引西灣未來之星：高中學生自主學習計畫診療室」的諮詢教師、生物科學系副教授顏聖紘分享自主學習計畫準備方法。他指出，在急著寫自主學習計畫前，應先了解該打好什麼基礎。「大學教授並不期待高中生學會多困難的技能，而是期待看到學生規畫學習的想法，以及執行計畫的歷程與反思」，如此即使學習結果不如預期，也會是寶貴的成長經驗。中山大學物理學系副教授兼招生策略辦公室主任郭建成則認為，學習歷程檔案不同於過往為入學考而建立的備審資料，而是學生長期投入與綜合素養的展現，「就大學端來說，我們期待能透過學習歷程檔案評估學生在專業領域的發展潛力，以及對於學習的動機與自我策進能力。」
中山大學教務長林伯樵強調，學校積極舉辦多場與高中端的說明會議及交流活動，使各學系選才標準能更有效地對準高中學生的學習歷程，期許落實新課綱的理念與目標，並兼顧各教育階段間的連貫以及各領域間的統整。
臺南一中教務主任何興中表示，在新課綱的課程改變下，學生的學習歷程需要重視自身的資料整理和呈現，其中師長對於學生的輔導和反饋也更為重要，此類交流會議能更有效幫助高中端師長了解大學端的選才面向。臺北市立麗山校長柯明樹則認為，各學系選才標準是學生很重要的參考依據，高中師長能也藉由選才標準，更準確地引導學生準備學習歷程檔案。
中山大學透過舉辦「大學選才高中育才」交流會議，建立不同教育階段教師間的溝通橋樑，透過深度討論及意見交流等方式，能夠凝聚共識，幫助學生適性發展。欲瞭解更多中山大學招生資訊，可參閱中山大學個人申請準備指引http://sdo108.nsysu.edu.tw/home（預計於111年1月公告111學年度相關資料）或招生資訊臉書粉絲團https://www.facebook.com/AdmissiontoNSYSU
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