大手牽小手 義守大學數位學伴 用陪伴傳遞溫暖
以「母雞帶小雞」的方式，由大學生陪伴偏鄉地區學童學習與伴讀，彼此共同進步與成長。圖：義守大學提供
網路連結了所有的資訊，也聯繫著人與人的情感交流，讓陪伴沒有因為距離而受阻礙。義守大學從2009年開始加入數位學伴計畫，由學校招募與培訓學生擔任大學伴，利用學校的電腦與網路資源，以集體或是一對一的方式陪伴學童課後伴讀，解決偏鄉地區隔代教養或是課業輔導沒人能協助解決的困境。義大數位學伴計畫從實施到現在已經邁入12年，大手牽小手的陪伴依舊持續著，溫暖著無數個家庭與小朋友。
義大秉持「用生命陪伴生命、用生活輔導生活」的精神，每學期都會號召不同院系、大約近百位的學生參與志工培訓，因此陪伴小學伴的經驗是屆屆傳承。在數位伴讀的過程中，大學生與小學童利用下課的時段，展開一連串的程式語言學習與伴讀，其中因為需要使用到機器人的教學操作，為了確保日後的遠距教學品質，義大團隊特別在10月下旬帶了12套機器人教具前往六龜國小與小朋友面對面實體教學，以基礎的互動課程激發小朋友的學習興趣，也讓後續銜接的視訊伴讀能更進入狀況。
義守大學數位學伴計畫至今已邁入12年，團隊成員伴讀經驗屆屆相傳，與高雄市偏鄉地區的國小建立深厚情誼。圖：義守大學提供
參與數位伴讀的小朋友一開始都緊張，擔心課程會太困難，後來在義大學生帶領下，他們的學習漸入佳境，不但發現程式語言沒有想像中的艱難，伴讀的大學伴也都很親切，讓他們每次都很期待線上交流的時間。不只偏鄉孩童受惠，參與的大學生也因此獲得成長的養分，培養同理心和責任感，以及重視品格發展。義大傳設原民班四年級的吳凱龍說，自己從小也是在偏鄉地區長大，放學回家幾乎都是到處亂跑，但是現在加入數位學伴計畫，自己有能力協助更多偏鄉小朋友學習，這是一件很有意義的事；娛樂系三年級的洪玉薇表示，透過教導與陪伴，不只幫助到小朋友，更讓自己從中學習付出的精神，能有這樣的機會實在很棒。
負責數位學伴計畫的溫武男老師說，義大長期與高雄市偏鄉地區的國小建立良好的互動關係，尤其大學伴也都會製作互動性的教材以增加學習趣味性，「母雞帶小雞」的方式，無形中讓大小朋友都能共同成長。城鄉差距造成教學資源的分配不均，數位學習融入課程後，翻轉教育開始有了轉機，義大肩負教育的使命，更堅持用溫暖的陪伴，將愛與關傳遞在偏鄉的角落裡。
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