東華大學辦理花東區教師自主會議 傳播偏遠及原住民族學校
第一次線上舉行共識會議，偏鄉教師免於奔波。圖：東華大學提供
感謝教育部補助國立東華大學師資培育中心「花東區中小幼教師專業自主成長計畫」第五年，此係中央、花蓮縣政府與東華師資培育中心、花師教育學院長期耕耘、密切合作的計畫。本(110)學年在規劃召募時，力邀偏遠及原住民族地區重點學校參與，落實教育部108課綱、雙語教學政策、跨領域學習、素養導向教學等教育趨勢為內涵，共備觀議課(教師共同備課、相互觀課與集體議課)為方法，發展花東地區優質教師專業自主成長社群共21群，教師來自花蓮、臺東，教育階段別包括中等、國小及幼兒園共44所學校，幅員遼闊，遍地開花。
東華大學師資培育中心於10月16日舉辦「共識交流會議」，邀請花蓮縣政府學管科曾若玫科長蒞臨指導，曾科長感謝東華大學長期進行地方教育輔導工作對現場老師的協助，老師由下而上自主組成社群，自身發起的動機是最強烈的，透過校內及他校教師之間的交流能提升教師成就，符合新課綱與素養導向的精神，花蓮縣政府會傾力支持，共同落實地方教育輔導。
與會師長介紹自己的社群規劃，熱情滿滿。圖：東華大學提供
計畫主持人東華教育行政與管理學系范熾文教授呼應，我們持續推動協助教師進行自主社群運作，這是很有意義的事情。協同主持人教育與潛能開發學系羅寶鳳教授分享，事前的設計與脈落的思考，運用前後測或是質性的方式蒐集教師的專業成長及學生的學習成效，能讓學習的學習成果更為具體。幼兒教育學系陳慧華教授表示，歡迎新舊社群的參與，新加入的社群不用擔心，如果有問題可以一起討論交流，一起努力，一定會有豐富的收穫。
本學年「花東區中小幼教師專業自主成長計畫」社群主題多元，包括英語融入藝文領域教學、學習策略共備、閱讀理解、英語精進教學、專題研究、輔導增能、在地文化、原住民族文化與生態倫理議題等，預計以心理劇、說故事、生命教育騎馬體驗及桌遊等豐富有趣的教學媒材，透過社群教師共備課程，激盪出適合學生學習、結合學生個體經驗的教學，提升教師專業成長及學生素養能力。
教育最重要的是人，教師、學生與環境的互動，教師工作的熱情與專業成長，與學生的學習息息相關，希望藉由本計畫，協助大家落實108年新課綱，藉由開展教案、共備觀議課，大家合作一起分享知識、教學經驗，討論遇到的困難、合作提出解決方法。相信教師們自願、自主、自發的專業成長精神，一定能嘉惠更多莘莘學子，幫助教師達到更好的教學成就，培養學生愛上學習，讓東部的教育環境更加優質且充滿活力。
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