臺(tái)師大攜手張榮發(fā)基金會(huì) 創(chuàng)新線上教學(xué)助偏鄉(xiāng)抗疫
↑暑期線上課程透過高效的教學(xué)模組，提升學(xué)習(xí)成效及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（圖／臺(tái)師大提供）
此次暑假期間正值COVID-19三級(jí)防疫警戒，偏鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)備受衝擊，為使偏鄉(xiāng)學(xué)童學(xué)習(xí)不中斷，在張榮發(fā)基金會(huì)的委託支持下，臺(tái)師大PASSION扎根教學(xué)團(tuán)隊(duì)將研發(fā)之創(chuàng)新線上教學(xué)模組導(dǎo)入偏鄉(xiāng)學(xué)校，從診斷分流、教材教法、教師增能、班級(jí)經(jīng)營等提供完整而全面的配套與策略，為雲(yún)林水碓國小、永光國小、華南實(shí)驗(yàn)國小與樟湖生態(tài)國民中小學(xué)四校小學(xué)生提供英數(shù)、國語閱讀暑期遠(yuǎn)距課程，幫助學(xué)生無縫學(xué)習(xí)，課程成效受到合作學(xué)校師生的高度肯定。
張榮發(fā)基金會(huì)與臺(tái)師大PASSION扎根教學(xué)團(tuán)隊(duì)於2021年起合作「『心心向榮』偏鄉(xiāng)國民小學(xué)學(xué)力增能計(jì)畫」，齊力耕耘雲(yún)林偏鄉(xiāng)教育，截至目前總計(jì)服務(wù)學(xué)生1334人次、輔導(dǎo)學(xué)生2593課時(shí)；總計(jì)服務(wù)教師146人次、支援教師授課347課時(shí)。臺(tái)師大PASSION扎根教學(xué)團(tuán)隊(duì)由臺(tái)師大宋曜廷副校長統(tǒng)籌，並由胡翠君教授協(xié)助規(guī)劃執(zhí)行，成立宗旨為運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)模組輔導(dǎo)學(xué)校，增能在地教師，協(xié)助偏鄉(xiāng)低成就學(xué)生精進(jìn)國英數(shù)三學(xué)科。暑假期間臺(tái)師大PASSION扎根教學(xué)團(tuán)隊(duì)更因應(yīng)疫情於第一時(shí)間協(xié)助提供學(xué)校師生全方位的創(chuàng)新線上教學(xué)模組，為幫助教師快速掌握實(shí)體轉(zhuǎn)化線上教學(xué)的技巧，臺(tái)師大PASSION團(tuán)隊(duì)於課前為教師辦理「PASSION暑期線上課程增能研習(xí)」，並於課程期間安排資深教師入班觀課，適時(shí)給予在地教師教學(xué)技巧、班級(jí)經(jīng)營等專業(yè)建議及教學(xué)回饋，提高教師的教學(xué)能量。
在課程規(guī)劃上，英文扎根課程提供主題式教材及高效教學(xué)模組，同步提升學(xué)習(xí)成效及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；數(shù)學(xué)扎根課程則以教學(xué)簡報(bào)搭配實(shí)體教具及活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定重要的基礎(chǔ)概念；國語閱讀課程更首度結(jié)合扎根閱讀教學(xué)及「SmartReading適性閱讀系統(tǒng)」閱讀素養(yǎng)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握閱讀策略及建立閱讀習(xí)慣。暑期課程結(jié)束前各班舉辦線上成果展，以多元評(píng)量的方式驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幾乎每位孩子都能大方地開口說英文、回答數(shù)學(xué)題及分享閱讀心得，展現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自信與成就感。
↑臺(tái)師大為雲(yún)林合作學(xué)校教師舉辦「PASSION暑期線上課程增能研習(xí)」，並於課程期間安排資深教師入班觀課。（圖／臺(tái)師大提供）
此次暑期線上課程得到雲(yún)林合作校方高度肯定，在地學(xué)校師長認(rèn)為此計(jì)畫不但提供教師高度的專業(yè)支持，更幫助偏鄉(xiāng)教師重燃教學(xué)熱忱。雲(yún)林華南實(shí)驗(yàn)國小陳啟政校長表示：「不只是就教材的部分，還有根據(jù)孩子每一堂課的舉動(dòng)，也給我們一些班級(jí)經(jīng)營很實(shí)質(zhì)的建議......我覺得這個(gè)是整個(gè)計(jì)畫非常成功的一部份，就是教師的一個(gè)專業(yè)支持」；雲(yún)林水碓國小喬祺校長則表示偏鄉(xiāng)小校的老師缺乏同儕互動(dòng)和交流，導(dǎo)致老師的熱忱流失，他發(fā)現(xiàn)透過這個(gè)計(jì)畫給予老師支援及正向回饋，幫助老師重燃起教學(xué)熱忱。
透過PASSION扎根課程的學(xué)習(xí)，在地合作學(xué)校師長也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诔煽兗皩W(xué)習(xí)態(tài)度上都有令人驚喜的正向改變。尤其值得注意的是，雲(yún)林樟湖生態(tài)國民中小學(xué)陳清圳校長發(fā)現(xiàn)PASSION扎根教學(xué)配套對(duì)較低學(xué)習(xí)成就的學(xué)生成效特別顯著, 他觀察幾位較弱勢的孩子，在經(jīng)過扎根課程的學(xué)習(xí)後積極度跟成績都大幅增加。雲(yún)林永光國小莊榮順主任也發(fā)現(xiàn)有些原本學(xué)習(xí)比較弱的孩子，以前有問題不好意思向老師反映，但在這次的遠(yuǎn)距課程中，竟然願(yuàn)意勇敢地主動(dòng)向老師提出，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度都有大幅的改善。雲(yún)林華南實(shí)驗(yàn)國小董建承老師也分享自己在增能中學(xué)習(xí)到許多線上教學(xué)技巧，並透過觀議課看到自己的盲點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)後很快就看到學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)成效的進(jìn)步，有些低成就的學(xué)生，在PASSION扎根班上變得有自信，態(tài)度也變得更積極，甚至更願(yuàn)意挑戰(zhàn)原班的課程內(nèi)容。
臺(tái)師大除與張榮發(fā)基金會(huì)合作外，此一創(chuàng)新線上教學(xué)配套亦透過「PASSION偏鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)分學(xué)程」導(dǎo)入花蓮偏鄉(xiāng)，期望打破實(shí)體與線上的藩籬，以各種不同形式遞送專業(yè)教學(xué)資源到臺(tái)灣乃至世界各個(gè)角落，為偏鄉(xiāng)孩子建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助他們看見未來更多的可能！
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