崑山數位學習課程再獲教育部認證 蟬聯全國科大第一
↑崑山科大通過3件教育部數位學習課程認證，累積認證數全國科大第一。（圖／崑山科大提供）
崑山科技大學連續14年榮獲教育部「教育部數位學習認證」肯定，110年度第1梯次再傳捷報，共計通過「資料結構」「教育訓練與發展」「專案管理」等3門課程之教育部數位學習課程認證，歷年通過認證數量累積達53件，蟬聯全國技職校院第一。
因應數位學習的全球化趨勢，崑山科大自民國91年起開始發展數位學習，從最基礎的教學平臺建置、數位教材的開發、師生教學學習能力的提升、以及學習資料的控管，有計畫且逐步地配合國家發展政策，與全球趨勢相結合，並持續推動課程及教材數位化與認證。李天祥校長表示，該校不斷提升數位化遠距教學能量，彈性地應用在各種不能當面授課的情況，包括境外生數位學習專班，或因應疫情需透過數位學習系統學習等情境，保障學生授課權益。
↑崑山科大數位教學能量獲得教育部肯定。（圖／崑山科大提供）
通過「資料結構」課程認證的資訊工程系邱正毅老師表示，他依據認證的要求進行課程設計，並參加學校提供的相關研討會，吸取其他成功通過認證教師的經驗，並將之實現在自己的課程設計上。邱正毅老師認為最有挑戰的部分，就是如何帶動學生們開始互動，透過給予學生討論的小題目，引導討論的方向與主題，觸發學生們進入討論的情境。他提到發展數位課程對於系所來說，也是能夠增加與產業界互動的機會，未來希望能夠運用更多的數位工具，持續精進數位課程的發展。
通過「教育訓練與發展」課程認證的企業管理系陳怡昌老師說明，課程多數是需要實體互動、分組討論分享及試教演練等方式進行，學習效果才會比較好。對於很多學員來說，是首次接觸全程遠距數位教學，有很多操作及互動都需要助理的協助。因此，除了需要學校的協助外，更需要助理跟學員通力合作，未來無論疫情如何發展，停課停班不停學是趨勢，遠距數位教學對於想學習但是礙於工作無法到教學地點的人來說，是很好的學習方式。透過數位課程的認證，教師在課程設計與教學實踐上，也能讓教師更知道如何設計出一個對學生學習有幫助的課程。
通過「專案管理」課程認證的電腦與遊戲發展科學學士學位學程洪俊銘老師，亦是電算中心主任，他首次通過數位學習課程認證，相當感謝學校的支援、助教的協助與學員們的配合，現今拜科技進步及網際網路普及所賜，教學模式與環境已由傳統的課堂教學，擴展到媒體及網路的虛擬學習，已不再像過往受到空間和時間上的限制，甚至能在自己的時間表裡安排課程。
崑山科大全面積極發展數位學習行動服務，結合雲端服務及大數據運算平臺，建置相關軟硬體設備，並應用在數位學習領域，以建構開放校園及智慧服務為目的，打造校園無所不在行動化學習環境與應用，期望學生在高品質之數位學習環境中，能一機在手，隨時隨地享受自主學習的樂趣。
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崑山科大數位學習課程教育部