目前的高三生參加大學個人申請，要製作備審資料，明年起的高中生適用108課綱，要以「高中學習歷程檔案」取代。大學主管建議高中生不要緊張，臺大強調學習歷程檔案「不要傳太多」，以部定必修課的成果為主，建議考生上傳自己真正感興趣的作品即可。清大則建議學生上傳作品之外，也要描述完成作品的過程。
臺灣大學主管表示，學習歷程檔案只需上傳學生自己喜歡的資料就好，不要上傳學校老師、家長或大學教授喜歡的內容。教授們都已看太多罐頭式的資料，比如每個報考醫學系的學生，家裡的爺爺、奶奶都生病，每個機械系考生小時候都愛完樂高。此類內容放太多，容易讓教授覺得「又來了」。
舉例來說，有學生為了充實學習歷程，暑假去參加營隊，教授看到營隊證書的反應「就只是點頭」，沒有加分效果。營隊的收穫若對學生的生涯定向等面向有幫助，才值得投入。參加學術性社團也是一樣道理，學生如果是自願參加，從中知道自己對某個領域有沒有興趣，才有意義。
從108課綱的高中課程內容來看，臺大重視探究與實作，因為學生能從課堂中培養發掘問題和解決問題的能力。臺大也重視完整學習，若學生對某個領域有興趣，建議「選好選滿」教育部規定各校開設的加深加廣課程。
清華大學表示，清大想找具成長型思維的學生，學習歷程檔案最看重「歷程」，且要懂得陳述歷程，讓教授看到你的「閃光點」。
清大建議學生不要只上傳課程或課外活動成果，更重要的是描述完成作品的過程和學習方法，比如老師原來建議怎麼做、盼學生達成什麼目標，學生用了什麼做法來達成，當中的收穫和反思為何。
中央大學校內各系審查學習歷程檔案以加深加廣選修為主，各校校定的多元選修作為附加的參考，學生不必擔憂所讀學校多元選修課程太少。