為讓學(xué)生學(xué)以致用、發(fā)揮創(chuàng)意才華，聖約翰科技大學(xué)（新埔工專）校友總會委託創(chuàng)意設(shè)計(jì)系梁家豪與李依純兩位同學(xué)參與傑出校友獎盃的設(shè)計(jì)與製作。學(xué)生以聖約翰最具代表性的降臨堂及鐘樓為意象，結(jié)合「以生命影響生命」的L為概念核心設(shè)計(jì)木藝獎盃，呈現(xiàn)聖約翰「世代傳承」的永恆精神，別出心裁的作品令人眼睛為之一亮。
↑胡文和主任（左）認(rèn)為創(chuàng)意設(shè)計(jì)總部的齊全設(shè)備及師徒制機(jī)制，讓梁家豪同學(xué)（右）蛻變，成為有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師。（圖／聖約翰科大提供）
創(chuàng)意設(shè)計(jì)系胡文和主任表示，該系四年級的梁家豪與李依純同學(xué)聯(lián)手操刀，親自為傑出校友設(shè)計(jì)製作獎盃，過程歷時3個月。從校友總會曾鴻鍊理事長的理念說明，再由施少華副秘書長接棒與學(xué)生來回進(jìn)行5次以上的設(shè)計(jì)會議，從概念發(fā)想、草圖繪製、設(shè)計(jì)與樣品製作、修正與討論、包裝規(guī)劃及幕後花絮影片製作等，均由兩位學(xué)生聯(lián)手完成。他非常感謝校友總會給予同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，不但拉近師生之間的距離，也成為校友與學(xué)校師生跨域合作的範(fàn)例。未來將積極與校友企業(yè)連結(jié)，讓學(xué)生能更學(xué)以致用的發(fā)揮創(chuàng)意才華。
設(shè)計(jì)師梁家豪同學(xué)說，獎盃的設(shè)計(jì)概念是從學(xué)校最具精神代表的降臨堂及鐘樓為意象，結(jié)合「以生命影響生命」的L為概念核心，呈現(xiàn)出聖約翰科大「世代傳承」的永恆精神。藉由本次專案設(shè)計(jì)製作，讓他從規(guī)劃、設(shè)計(jì)到執(zhí)行完成整個任務(wù)，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的魅力，也打從心底下定決心要把設(shè)計(jì)這專業(yè)做好，往後順利銜接就業(yè)。
↑學(xué)生以聖約翰最具代表性的降臨堂及鐘樓為意象，結(jié)合「以生命影響生命」的L為概念核心設(shè)計(jì)木藝獎盃，呈現(xiàn)聖約翰「世代傳承」的永恆精神。（圖／聖約翰科大提供）
李依純同學(xué)非常感謝校友總會給予機(jī)會讓她能夠發(fā)揮木藝專長，在實(shí)作樣品過程中，重複修正並嘗試一些新方法，最終讓獎盃的整個質(zhì)感能呈現(xiàn)，是她從中學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
胡文和主任指出，創(chuàng)意設(shè)計(jì)系原本就是培育學(xué)生具備創(chuàng)意解決問題的綜合能力，學(xué)生學(xué)習(xí)從接案開始就須具備設(shè)計(jì)師應(yīng)有的溝通協(xié)調(diào)能力及服務(wù)客戶應(yīng)有的積極態(tài)度，透過創(chuàng)意設(shè)計(jì)總部的環(huán)境、師徒制的機(jī)制、齊全的設(shè)備環(huán)境，讓梁家豪同學(xué)蛻變，成為有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師。
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