高階人才投入生技創(chuàng)業(yè) 產(chǎn)學(xué)鏈結(jié)創(chuàng)新突破框架
為鼓勵大學(xué)培育生技人才接軌投入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，教育部自107年起推動為期4年的「生醫(yī)產(chǎn)業(yè)與新農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計畫」，以新農(nóng)業(yè)及生醫(yī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為核心，培育新世代創(chuàng)業(yè)人才。計畫執(zhí)行迄今（107~108）已成功培訓(xùn)輔導(dǎo)14組團隊成立14家公司，促成7組團隊進行技轉(zhuǎn)或衍生公司，媒合12組團隊與企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)合作、34組團隊參加計畫外相關(guān)競賽獲獎。
教育部規(guī)劃推動的「生醫(yī)產(chǎn)業(yè)與新農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計畫」，透過13所大學(xué)校院，系統(tǒng)性規(guī)劃生技產(chǎn)業(yè)實務(wù)基礎(chǔ)、進階及高階課程，以跨校、跨領(lǐng)域?qū)W員為對象集中培訓(xùn)。計畫鼓勵學(xué)員組成創(chuàng)業(yè)團隊，邀請業(yè)師指導(dǎo)團隊模擬產(chǎn)業(yè)實務(wù)、撰寫營運計畫書、參加年度創(chuàng)業(yè)大賽，以評選具潛力的團隊接受後續(xù)進階輔導(dǎo)培訓(xùn)。
參與計畫學(xué)員能由淺入深獲得整體一貫的培訓(xùn)，相關(guān)課程大量導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)視角，延聘超過50%的產(chǎn)研界師資，結(jié)合學(xué)校跨校師資投入相關(guān)培訓(xùn)課程的規(guī)劃與開授。107及108年共培育學(xué)員7,839人次，其中包括博碩士生2,471人次，博士後研究員、教師及醫(yī)師等菁英2,124人次。
透過「生醫(yī)產(chǎn)業(yè)與新農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育計畫」活化學(xué)生生技領(lǐng)域育成風(fēng)氣，部分學(xué)校並將相關(guān)課程納為正規(guī)課程或創(chuàng)業(yè)學(xué)程並授予學(xué)分，以促進提升校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
本期計畫重點為挖掘具深厚科研基礎(chǔ)與智財權(quán)保護的校園師生團隊參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其中國立清華大學(xué)團隊已成功由技術(shù)發(fā)明人和企業(yè)家校友募資新創(chuàng)捷絡(luò)生技股份有限公司(JelloX Biotech Inc.)，並進駐清大創(chuàng)新育成中心正式營運；執(zhí)行長林彥穎博士及策略長張大慈博士為全心投入生技創(chuàng)業(yè)均辭去清大教職，並於公司全職參與經(jīng)營管理，帶領(lǐng)年輕的生技、工程、資訊跨領(lǐng)域人才跟臨床醫(yī)師密切合作，將尖端科技應(yīng)用於臨床醫(yī)療端3D數(shù)位病理組織診斷及AI病理分析軟體開發(fā)。
教育部長期投入生技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育，鼓舞校園師生拓寬視野、了解產(chǎn)業(yè)需求，並促成志同道合者共襄盛舉。本計畫型塑學(xué)界與產(chǎn)研界緊密合作的交流平臺，不但促進生技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，也進一步成功橋接學(xué)用、打破舊有制式框架，培育具創(chuàng)新力之跨領(lǐng)域技術(shù)人才，發(fā)展獨特並具競爭力的生技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
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