108課綱納程式設計 課程洽詢量增3成 邏輯思考須從小培養
Ivy研究所攻讀兒童心理學，取得教師資格後當了11年的國小教師，隨後進入補教業累積人資管理經驗，因為自己本身念教育加上先生是軟體工程師，深感學校教育偏重理論，便讓自己的孩子體驗實測教育，透過主題教學的方式訓練邏輯思考，希望孩子學會的不僅是字面上的意思，而是能將所學運用在生活中。發現邏輯思考的教學向下扎根的成效，遂在2014年底創辦程式設計學校。因應不同年級的學童需求，師資分佈約有2成資訊科技業業師、6成本科系的在學研究生、2成幼教老師。
Ivy說，當初草創時期招募學生困難重重，直到2016年幼教媒體推廣翻轉教育，家長們才正視邏輯思考及融會實作的重要性，對程式設計相關課程的詢問度破表，加上108課綱正式納入「程式設計」的課程，所以現在也有許多學校老師是我們的學生。Ivy說，一般人對程式設計通常有一種誤解：這跟資訊工程有關非常難，我一定學不會！但實際上4歲的孩子就能接觸這類的啟蒙課，主要由幼教老師利用多元教具帶活動讓小小孩對邏輯有初步的認識。而小學低年級的學童主重軟體的學習，高年級就能寫出初淺程式語言，升上國中想要更精進的學生則建議由業師給予更專業的指導。
Ivy說，程式設計併入新課綱後，課程詢問量約增加3成，其中又以菁英班的洽詢度最高，因為許多孩子已經有點底子，家長又希望可以順利銜接學校甚至國外課程，因此特別重視高階的程式課程。但我也會不斷的告訴家長：重要的是孩子透過有趣的課程學會了什麼，而非在學校考了幾分！邏輯思考訓練必須從小做起，臺灣起步雖晚，但只要開始都不遲。